Согласно методике американского нейрохирурга Гленна Домана, чтобы выработать высокий уровень развития интеллекта, нужно начинать давать нагрузку с самого раннего возраста. Карточки Домана – это прекрасная возможность применить методику в домашних условиях.

Обучающий материал содержит карточки с яркими картинками и названиями из разных отраслей науки: анатомия, биология, искусство, с изображенными на них объектами: животные, овощи, фрукты, птицы, насекомые и т.д.

Скачать карточки Домана

Выберите нужный раздел:

Смотрите также карточки Домана:

• Глаголы (действия)
• Глаголы 2 (подписи на русском и украинском)
• Дорожные знаки
• Окружающий мир
• Спорт

Методика Г. Домана

На нашем сайте вы сможете не только бесплатно скачать карточки Домана, но и подробно узнать как показывать карточки ребенку. Задача родителей состоит в том, чтобы показывать карточку и называть объект, изображенный на ней, а ребенка – рассматривать. Для обучения математике используют красные точки, обозначающие количество. Применяют именно красный цвет, как раздражитель, чтобы ребенку было легче сконцентрировать внимание. При этом нужно учитывать состояние Ваше и ребенка во время занятий. Оно должно быть комфортным, а настроение радостным и бодрым.

Карточки Домана показывают быстро, не более 3 секунд одну и постоянно меняют очередность показа. Ни в коем случае нельзя принуждать ребенка к просмотру или повторению названия, он придет к этому самостоятельно. Важно вызвать у него интерес. В дальнейшем это послужит дополнительной мотивацией к познанию окружающего мира и процессу обучения в целом.

Изначально такую методику обучения Гленн Доман применял к детям с тяжелыми поражениями нервной системы. Впоследствии обучающие карточки стали применять и для раннего развития нормальных здоровых детей. В этом разделе вы можете скачать карточки Домана бесплатно, нужной тематики. Ребенок, рассматривая картинку, воспринимает изображение, звук и написанное слово в целом, что существенно облегчает раннее восприятие.

Категории карточек Домана

Среди категорий материалов по методике Домана, мы предлагаем скачать карточки следующих тематик (некоторые представлены на русском и украинском языке):

• Одежда
• Мебель
• Профессии
• Инструменты
• Части тела
• Фрукты, ягоды, овощи
• Продукты
• Глаголы (действия)
• Животные, птицы, насекомые
• Фигуры

• Транспорт
• Дорожные знаки
• Кухонная утварь и посуда
• Бытовая техника
• Окружающий мир
• Эмоции
• Музыкальные инструменты
• Спорт
• Цвета

Постепенно родители добавляют все больше и больше информации о показываемом предмете и ребенок расширяет свое представление о нем. Многолетними положительными результатами доказано, что методика Гленна Домана не имеет аналогов по своей эффективности. Благодаря такому обучению у детей быстро пополняется словарный запас, развивается интеллект и творческий потенциал.

Сегодня я хотела бы рассказать о том, как мы с Таисией учились и учимся по методике Домана. О том, как проходят наши занятия, какие карточки, в каком количестве и с какой частотой мы смотрим и, самое главное, какие мы увидели результаты. Когда стала писать свой отзыв, поняла, что в одной статье все уместить не смогу, поэтому разделила ее на 2 части. Вот здесь вторая:

МЕТОДИКА ДОМАНА. НАШ ОПЫТ. ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК ПОТЕРЯЛ ИНТЕРЕС К КАРТОЧКАМ? — ЧИТАТЬ

По методике Домана мы начали заниматься, когда Таисии было 7 месяцев. Можно было, конечно, начать и раньше, но, к сожалению, узнала я про методику не сразу, а потом еще и долго сомневалась, стоит ли заниматься. Начитавшись отрицательных высказываний противников методики, я боялась, что занятия отрицательно скажутся на психическом развитии дочки, будут препятствовать естественному развитию и все в таком духе. Сейчас же, когда мы уже прозанимались по карточкам Домана больше 1,5 лет, я с полной уверенностью могу сказать, что мне безумно нравится эта методика и все, что говорят про нее плохого полная ерунда. Конечно, при условии, если вы будете подходить к занятиям без фанатизма и не будете показывать ребенку круглые сутки одни только карточки, лишая его нормального человеческого общения. Вообще подробнее о том, почему все-таки стоит заниматься по методике и каких принципов нужно придерживаться, чтобы не переусердствовать с занятиями читайте .

По карточкам мы быстро и легко выучили формы, цвета, буквы, цифры, много важных понятий и интересных фактов. Сейчас учимся читать, и я надеюсь, что обязательно научимся:) Обучение по карточкам Домана совершенно не мешает нам проводить другие игры и занятия, даже наоборот знания, полученные по карточкам, помогают нам в других играх. Ну а теперь обо всем поподробнее.

Какие карточки и в каком возрасте мы изучали

Свое обучение по методике Домана с 7 месяцев до 1,5 лет мы вели исключительно по энциклопедическим карточкам, игнорируя карточки для обучения счету и чтению, т.к. я считала совершенно противоестественным учить столь маленького ребенка таким серьезным наукам. За это время мы изучили очень много разных тем: все темы из комплекта «Вундеркинд с пеленок» (домашние и дикие животные, фрукты, овощи, ягоды, профессии, достопримечательности мира и др.), а также другие темы – «Одежда», «Посуда», «Предметы быта», «Бытовая техника», «Действия». Многие готовые комплекты я дополняла самодельными карточками.

Занимаясь с Тасей по методике Домана, я заметила, что от обучения гораздо больше пользы, а сами занятия проходят интереснее, если знания, полученные по карточкам, закреплять в других занятиях и будничных беседах. Например, посмотрели карточки с домашними животными – нужно постараться показать их ребенку в жизни, хотя бы некоторые из них. Посмотрели карточки с цветами – стараемся называть как можно чаще эти цвета в своих играх. Посмотрели карточки с буквами – начинаем активно играть с буквами (используя рамки-вкладыши и т.п.).

Более того, сейчас я придерживаюсь мнения, что информацию, которую в ближайшее время мы использовать не собирались,не надо было изучать. Ни к чему нагружать ребенка ребенка знаниями «про запас», невостребованные они все равно быстро забудутся. Например, еще в 1,5 года мы изучили комплект «Достопримечательности мира», хоть дочь и смотрела карточки с удовольствием, думаю, рациональнее было бы изучить набор сейчас, года в 2,5, когда мы с интересом лазаем по географической карте. Теперь мы можем карточки не только посмотреть и забыть, но и включить в нашу игру, раскладывая их по частям света. Я ни в коем случае не хочу отговорить вас от просмотра карточек, но считаю, что просмотр каждого набора нужно начинать обдуманно, в том возрасте, когда он будет интересен ребенку.

По моим наблюдениям, в возрасте 9-11 месяцев ребенок начинает активно устанавливать ассоциативные взаимосвязи между тем, что он увидел на карточке с тем, что он увидел в жизни и в книжке. Поэтому, я считаю, что это время как нельзя лучше подходит для изучения по карточкам окружающих предметов: замечательно подойдут такие комплекты как «Одежда», «Посуда», «Предметы быта» и т.п. Кто-то скажет: «Лучше в жизни показывать ребенку реальные предметы!» Но если вы будете изучать окружающие предметы по карточкам, это ни в коем случае не отменяет того, что вы будете называть малышу все эти предметы в реальности! Наоборот, показывая предмет в различных его видах, вы будете способствовать формированию в голове ребенка ассоциативных связей, что очень полезно для его развития.

Примерно с 9 месяцев мы начали изучение карточек с окружающими предметами, и они имели у моей дочери небывалый успех. Стоило один раз при просмотре карточки «Люстра» показать, где она находится, дочка при каждом просмотре стала указывать пальцем на люстру. После просмотра карточки с изображением кухонного венчика, я всего один раз открыла шкаф и достала венчик, чтобы показать его Тасе, а уже при следующем просмотре она побежала из другой комнаты на кухню, залезла в шкаф и достала оттуда венчик.

Вообще посуду нам особенно сильно нравилось изучать, Тая запомнила на кухне все половники, шумовки, венчики, пиалки, тарелки и т.п. Все изучаемые предметы были под рукой, и это вдвое интереснее. Очень скоро она запомнила, как называются практически все предметы в доме – чайник, стиральная машина, микроволновая печь, термометр, картина, выключатель, батарея и т.д. При демонстрациях дочка с удовольствием на них показывала или изображала как-то по-своему. И все это легко и с удовольствием!

Геометрические фигуры, считаю, рационально начинать показывать где-то в год (почему, читайте ). Цвета — в 1 год 3 месяца (подробности).

Прежде чем изучать какую-то тему, подумайте, готов ли ребенку к беседам, чтению книжек или играм на эту тему.

Именно соблюдение этого правила я считаю залогом полезного, «неперегружающего» обучения. Сожалею, что понимание этого принципа пришло ко мне не сразу, а только путем личных проб и ошибок.

К 1,5 годам мы изучили весь запас имеющихся у нас энциклопедических карточек и перешли к изучению математики и чтения. Как я уже говорила, долгое время я была убеждена, что учить малыша, которому нет и года читать и считать, как-то неправильно. Но позже я поняла, что если уж все-таки браться за чтение и математику по Доману, то лучше начинать пораньше, хотя бы в возрасте около года. Вообще за время нашего обучения чтению мое отношение к методике Домана неоднократно менялось, и об этом я как-нибудь обязательно напишу поподробнее. Не пропустите.

А в 1 год 11 месяцев мы начали изучать факты по энциклопедическим карточкам. Считаю, что здесь возраст был как раз подходящим. К этому времени дочка уже более-менее научилась говорить и с удовольствием начала пересказывать мне все, что я ей рассказывала в фактах о животных, овощах, транспорте и т.п. Вообще, я поразилась, как быстро она запоминает (буквально за несколько просмотров) весьма некороткие предложения об объектах и выдает их мне.

Суть изучения фактов заключается в следующем. Например, я показываю карточку «Корова» и при этом произношу «У коровы есть рога, чтобы защищаться, хвост, чтобы отгонять насекомых, и вымя, в котором собирается молоко», или, показывая карточку «Пожарная машина» говорю «Пожарная машина – это специальный большой автомобиль, который помогает тушить пожары». Стараюсь, говорить доступными словами, избегаю трудных оборотов. Да и вообще выбираю такие факты, которые понятны для двухлетнего ребенка. После просмотра иногда что-то поясняю, чтобы запоминание было более осознанным.

Сколько раз в день и в каких количествах мы смотрели карточки

С самого начала я решила, что мы не будем ставить рекордов и просматривать карточки будем столько раз в день и в таких количествах, сколько это будет нам комфортно. Таким образом, начали мы свои занятия с 3 комплектов карточек по 10 штук. Первыми нашими наборами были «Дикие животные», «Овощи» и «Транспорт». По Доману предлагается каждый набор показывать ребенку 3 раза в день, т.е. при 3 комплектах, должно быть 9 демонстраций в день. Мы же смотрели карточки примерно 6 раз в день. Иногда получалось даже меньше, в зависимости от того, чем были заняты. Более того, по методике Домана предлагается постепенно увеличивать количество просматриваемых наборов (соответственно увеличивая количество просмотров в день), мы этого делать тоже не стали.

Далее после 30 показов каждого набора мы начали добавлять новые карточки. В каждый набор по одной новой карточке взамен одной старой. И так обновления происходили через каждые три показа. После того, как полностью заканчивали просмотр какого-либо комплекта, добавляли другой.

Доман предупреждает, что чем больше заниматься с ребенком по карточкам, тем быстрее он начинает их усваивать. И очень скоро, чтобы запомнить одну карточку ему понадобится уже не 30, а 20 или даже 10 показов. И действительно, вскоре я заметила, что дочка стала скучать при многократном просмотре одних и тех же карточек, стала отвлекаться или смотреть без интереса на те карточки, которые видела уже много раз. Тогда я решила изначально демонстрировать набор 20 раз (вместо 30), а замену производить не каждые 3, а каждые 2 показа. После этих изменений занятия сразу стали проходить динамичнее, больше интереса стало в глазах дочери.

Но спустя некоторое время стало очевидно, что и при таких нормах просмотр карточек для дочери уже неинтересен. И тогда я отвела на первичный просмотр 15 показов и стала вводить уже не по одной, а по две новые карточки каждые 3 показа. Затем первичный просмотр стал 12 демонстраций. Пока в таком режиме и работаем, но, мне кажется, что уже пора переходить на 9 демонстраций.

***

На этом заканчиваю первую часть нашего отзыва о методике Домана. Во второй части статьи можно прочитать о том, как мы изучали по карточкам цвета, формы, и о некоторых полезных хитростях, которые необходимо знать при обучении малыша по методике Домана.

МЕТОДИКА ДОМАНА. ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК ПОТЕРЯЛ ИНТЕРЕС К КАРТОЧКАМ?

Также рекомендую почитать:

МЕТОДИКА ГЛЕНА ДОМАНА. КАК ЗАНИМАТЬСЯ? И СТОИТ ЛИ?

МЕТОДИКА МОНТЕССОРИ В ДОМАШНИХ УСЛОВИЯХ

С уважением, Яна Разначенко

Познакомились мы с этим обучающим видео более полутора лет назад. В период очередной болезни, в ходе очередного поиска полезного времяпровождения в замкнутом пространстве в недрах Интернета была найдена это обучающая программа. Суть — научить ребенка читать. Заниматься можно уже с полугода. По замыслу создателей ребенок может научиться читать быстрее, чем говорить.
Для начала я ознакомилась сама с видео, посмотрела позитивные ролики занятий. Решила показать ребенку. Программа обучения состоит из разъяснительного ролика и пяти блоков обучающего видео. Ролики составлено достаточно грамотно:

— материал разбит на темы. В каждой теме не более 12 слов;
— темы сгруппированы по фактору от первоначальных знаний ребенка: есть, пить, семья, фрукты, транспорт, времена года и т. д.;
— материалы фоновой подборки тоже понятны любому малышу: малыш с мамой, с папой, малыш есть, хватит пить, игрушка сломана и т. д. На каждое слово подобран смысловой ряд картинок;
— ведущая ролика одета в желтый костюм. Известно, что дети до двух-трех месяцев видят мир в черно-белом цвета. После постепенно начинается цветовосприятие. Желтый цвет ребенок начинает видеть одним из первых. И он яркий, позитивный, привлекает внимание малыша;

— веселые простые песенки. Ребенок легко запоминает их и поет. Даже мне они так вбивались в голову. Я уже и не знала, как переключить внимание, что бы мозг успокоился. «Здравствуй, здравствуй, Друг-Читалка, Нам с тобою будет весело читалка.» «Будем есть, есть, есть.» «Голова, чтобы думать! Голова, чтобы кушать! Голова, чтобы слышать! Это все голова!»
Мелодии каждой темы разные. Быстрые, медленные, в стиле марш, лирические, вальсирующие;
— расширяет кругозор малыша. Знакомит с новыми предметами и образами. Естественно, это относится к детям до 1,5 лет. Более взрослые дети все предложенные слова уже знают.
— повторение, повторение, повторение. Словами и глазами, т. е. всеми доступными через экран способами;
— развивает у ребенка способность концентрировать внимание.
Минусы:
— очень часто мелькает название слова. Иногда краски просто кислотные. Как много говорят о вреде быстроменяющихся картинок для малышей окулисты и невропатологи? Тема это не была услышана создателями видео. У меня ребенок гиперактивный. Лично нам невропатолог запретил смотреть телевизор более 30 минут в день, материал для просмотра выбирать только спокойный, с плавным сюжетом. Подобное мелькание под запретом. В итоге уже 1,5 месяца мы не смотрит данный обучающий курс.
— Читать не научились. Честно, не знаю, как все дети в рекламных роликах так хорошо все воспринимают. Мы, правда, занимались не постоянно, не каждый день. Но и то, что запоминал ребенок, через какое-то время он отказывался называть. Выучивали слова, отдельные буквы. Сегодня показываю и называю, завтра не хочу, а через неделю уже и забыли. Хотя м. б. я ошибаюсь. И все «записано» у ребенка «на корочку».
В начале просмотра видео, вообще, странно влияло на ребенка. Дочка засыпала. Даже просила меня включить «слова» перед тихим часом. Не знаю, чем была вызвана такая реакция. То ли усталостью мозга перед потоком информации, то ли ей становилось не интересно после просмотра нескольких тем подряд. Кроме того, если показывали, что то съедобное: банан, вода, сок, персик, виноград. Дочка бежала на кухню и просила это попить или поесть.
Итог занятий по методике обучения «Карточки Домана-Мельченко».
Читать по методике мы так и не научились. Но методика помогла нам развить речевой и мыслительный аппарат. Ребенок после просмотра стал произносить все слова, которые были в роликах. Словарный запас произносимых слов расширился. Жесты заменились словами. Например, дочка не хочет пить сок. Раньше она его пихала с воплем негодования. Теперь стала тихонько отодвигать и говорить «Хватит сока!». Образы на экране она спроектировала на себя.

Развивающих методик для детей огромное количество, теория Глена Домана – самая известная из них. Узнать о сути методики, преимуществах и недостатках, а также скачать карточки Домана (удобно разложенные по категориям) вы можете на этой странице.

Суть методики Глена Домана

С самого рождения мозг человека настроен на познание окружающего мира всеми возможными средствами. Используя эту его особенность, можно осуществлять успешное ранее обучение (обратите внимание, что речь идет именно об обучении, а не развитии!). Рекомендовано приступать к упражнениям уже с 3-6 месяцев жизни. Методика Домана позволяет заложить основы для развития высокого уровня интеллекта, сформировать стойкую тягу к знаниям, научить невероятно раннему чтению на родном и иностранном языке, математике. Так говорит автор методики.

Для методики специально были разработаны обучающие карточки. Они содержат изображение предмета и надпись-слово, его обозначающее. Представлены в виде наборов, объединенных общей тематикой. Например: «Цветы», «Фрукты» и т.п. Скачать такие карточки Домана вы можете переходя по разделам этой страницы.

При их разработке были учтены многочисленные нюансы восприятия и внимания маленьких детей, что напрямую влияет на эффективность работы. В этом разделе для бесплатного скачивания доступны карточки, выполненные строго в соответствии с принципами Домана. На каждой из них отображен только один объект на чистом белом фоне, они большого размера, без рамок и цветных окантовок, на рисунке отлично видны все важные детали. Все предметы имеют свое название. Оно написано под их изображением крупным шрифтом яркого красного цвета.

Просто скачать карточки Домана, распечатать их и дать ребенку? Нет, от родителей потребуется серьезная организованность и со временем огромная фантазия, как словить, усадить и показать в конце концов эти карточки ребенку. Проблема заинтересованности обычного, здорового ребенка в процессе – сложность методики. К тому же есть определенные правила. Начинать упражнение необходимо тогда, когда и малыш, и взрослый находятся в хорошем настроении. Обязательно стоит сообщить: «Сейчас я покажу тебе…(птиц, деревья и т. п.». После этого начать показ. Демонстрировать каждую карточку рекомендуется 1-2 секунды. При этом взрослый проговаривает громко и четко, спокойным голосом, слово, написанное под рисунком. Количество карточек может быть от 10 и до 120 в зависимости от заинтересованности ребенка. Важные моменты:

1. Заглядывать в карточку при демонстрировании нельзя, чтобы не мешать ребенку рассматривать изображение.
2. Занятия вначале проводят 1 раз в день, затем их количество увеличивают.
3. Одна карточка не должна показываться более 3 раз за день.
4. Не нужно требовать от ребенка повторений названий, если только он сам не захочет сделать это.
5. Лучше прекратить игру до того, как малыш потеряет интерес.
6. Постепенно нужно добавлять новые наборы, а хорошо изученные убирать.
7. Показы должны быть систематичными, только в этом случае можно добиться результатов.

Как сделать Карточки Домана самостоятельно?

Предлагаем вам скачать карточки Домана и распечатать их для своего ребенка. Сделать это лучше на матовой (чтобы не было бликов) бумаге плотностью 250-300 г/м2 или же приклеить на картон. Желательно готовые карточки ламинировать, тогда они прослужат дольше, и их можно будет использовать в других развивающих играх.

Данный дидактический материал может также с успехом использоваться и в методике Макато Шичиды, направленной на развитие фотографической памяти, творческих способностей, интуиции. Для этого потребуется только отрезать названия предметов по пунктирной линии.

Перейти в раздел обучение детей